توفر المحاكاة الرقمية فرصًا للتعلم للمشاركة والتفكير في القضايا المنهجية للعنصرية والعنف الهيكلي ضد المجتمعات الملونة. يدرس هذا الحديث كيف يمكن استخدام أدوات معالجة اللغة الطبيعية لفهم تجارب المشاركين بشكل أفضل في بيئات محاكاة تركز على التدريس المناهض للعنصرية وتحديد التغييرات في سلوك المشاركين بمرور الوقت. نظرًا لأن مدارس K-12 تُحسب بشكل متزايد للتاريخ الطويل لبلدنا في ممارسات التدريس العنصرية ، فقد توفر المحاكاة الرقمية طرقًا لمساعدة المعلمين في تسمية ممارساتهم وإعادة فحصها والتفكير فيها والتحرك نحو التدريس المناهض للعنصرية.
الدكتور جوشوا ليتنبرغ توبياس عالم أبحاث في مختبر أنظمة التدريس بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. يركز بحثه على قياس ودعم التعلم ضمن بيئات واسعة النطاق تتوسط فيها التكنولوجيا مع التركيز على المشاركة المدنية وممارسات التدريس المناهضة للعنصرية. حصل على الدكتوراه. حصل على درجة الدكتوراه من كلية بوسطن عام 2015 في البحث التربوي والقياس والتقويم.https://www.youtube.com/embed/BEyyYMyR_6E?feature=oembedhttps://w.soundcloud.com/player/?visual=true&url=https%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F1005445975&show_artwork=true&maxwidth=500&maxheight=750&dnt=1
